Paulo Freire y la agenda de la educación latinoamericana en el siglo XXI

Compilado por Carlos Alberto Torres

El advenimiento del siglo XXI nos coloca frente a inéditos desafíos educativos. Para responder exitosamente a los mismos el fecundo legado teórico que nos dejara Paulo Freire se nos revela como extraordinariamente rico en sugerencias y recomendaciones. Este es, precisamente, el objetivo que se propone este libro: estimular una reflexión centrada en la herencia freiriana sobre un conjunto de campos temáticos que tienen como común denominador la disputa por la defensa de la educación pública. Para ello, el Grupo de Trabajo sobre Educación y Sociedad del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales convocó a un distinguido equipo de especialistas latinoamericanos para que explorasen las principales dimensiones de los grandes retos del quehacer educativo en la actualidad, hicieran conocer su diagnóstico y aventurasen algunas de las alternativas discernibles desde la perspectiva filosófica del gran educador brasileño.

Este libro sintetiza la apasionada búsqueda de nuevos modelos pedagógicos que posibiliten la igualdad de oportunidades educativas, incluyendo equidad, acceso, relevancia y calidad de la educación. Embarcados en esta empresa, sus autores someten a crítica la agenda de la globalización educativa impuesta por la hegemonía ideológica del neoliberalismo en América Latina que se ha traducido en la ciega e irracional aceptación de sus políticas por parte de la gran mayoría de los gobiernos de la región. Estos trabajos, empero, van más allá de la crítica y asumen con entusiasmo la tarea de abrir nuevas perspectivas que garanticen una respuesta adecuada a los desafíos de nuestro tiempo, inspirándose en la tradición intelectual latinoamericana que tiene en Paulo Freire a uno de sus representantes más distinguidos. Buenos Aires, septiembre de 2001. 360 páginas.

Tabla de contenidos:

  • Primera Parte - Dilemas de la Educación
    Adriana Puiggros - Educación y poder: los desafíos del próximo siglo
    Carlos Alberto Torres - Grandezas y miserias de la educación latinoamericana del siglo veinte
    Roberto Rodríguez Gómez - La universidad latinoamericana y el siglo XXI. Algunos retos estructurales
    Moacir Gadotti - Pedagogia da terra: Ecopedagogia e educação sustentável
  • Segunda Parte - Temas de Política Pública
    Hugo Russo - La educación ¿sigue siendo estratégica para la sociedad?
    John Swope - Information broker: un nuevo profesional y la toma de decisión en políticas públicas en educación
    Carlos Mora-Ninci - La observación dialéctica: problemas de método en investigaciones educativas
    Margarita Victoria Gómez - Educación a distancia y cátedras libres: reflexionando sobre emergentes en el contexto de la educación latinoamericana
    José Willington Germano - Mercado, universidade, instrumentalidade
  • Tercera Parte - Paulo Freire y la educación popular
    Ana do Vale - A influência da pedagogia freireana na formação sindical docente
    Bianco Zalmora Garcia - Projeto político-pedagógico, autonomia e gestão democrática da escola: uma perspectiva habermasiana
    Pedro Demo - Conhecimento e aprendizagem: atualidade de Paulo Freire
    Afonso Celso Scocuglia - Origens e prospectiva do pensamiento político-pedagogico de Paulo Freire
    Peter Lownds - Notas de um educador popular em Los Angeles (uma leitura do mundo dos imigrantes latino-americanos no sul da Califórnia)
Publicado por: CLACSOFuente:
Información obtenida de la página web del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLACSO

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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales – CLACSO
Grupo de Educación y Sociedad
Coordinador: Carlos Alberto Torres
Email: catnovoa@aol.com
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Idiomas: 

español y portugués.

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excelente trabajo. se necesita mas explicitacion