Fecha Textos: 

2002

Resumen: 

Existen diversos vocablos que se utilizan en la
descripción de la investigación participativa. Como su
significado es a menudo similar, muchos los usan de
manera intercambiable, lo que ha llevado a una
considerable confusión. En las siguientes explicaciones se
intenta arrojar luz sobre los diferentes tipos de
investigación mediante la presentación en forma de
sumario de la labor llevada a cabo bajo cada uno de los
epígrafes empleados con mayor frecuencia.

Textocompleto: 
  • Investigación - Acción (Action research): Aunque este término se usaba originalmente para referirse a investigaciones con un alto grado de
    participación, después se ha empleado para tantas clases diferentes de investigación que lo mejor que se puede decir es que describe cualquier investigación en la que se facilita guía sobre cómo tomar acción para lograr cambios.


Investigación Participativa (Participatory Research, PR): Este término de carácter general se suele utilizar para hacer referencia a cualquiera de los siguientes géneros de investigación. Pero como todos estos tipos se adscriben a distintas ideologías, es útil poder obtener un mayor grado de precisión empleando una de las siguientes
denominaciones.


Valoración Participativa Rural (Participatory Rural Appraisal, PRA): El origen de la PRA está en un conjunto de métodos
llamados “Rapid Rural Appraisal” (RRA,Valoración rural
rápida),“Rapid Assessment Procedures” (RAP,
Procedimientos rápidos de evaluación) y “Rapid
Ethnographic Assessment” (REA, Evaluación etnográfica
rápida). La PRA se distingue de estos últimos en que el
proceso de investigación es compartido con los
participantes. Aunque se usa con menor frecuencia,el
término “Participatory Appraisal” (PA,Valoración
participativa), es preferible al de PRA porque no excluye
arbitrariamente los métodos participativos de que se hace
uso en el contexto urbano. Se ha desarrollado una
diversidad de métodos que permiten a los interesados
articular y analizar colectivamente sus propios
conocimientos. Como los métodos son visuales, no es
necesario que las personas hayan recibido formación en
métodos de investigación, ni siquiera que posean una
educación formal, para que puedan entenderlos.


Investigación-Acción Participativa (Participatory Action Research, PAR) : Los que utilizan la modalidad llamada investigación-acción
participativa afirman de modo explícito que no solamente
debería establecerse un partenariado sino que los
participantes deben ser dueños de la investigación. El
control por parte de los participantes constituye la base de su propio programa de acción. El planteamiento que
sustenta esta orientación es que los participantes
consideran que la investigación es un proceso que ha de
ser incorporado a su quehacer cotidiano de resolución de
problemas,en vez de ser algo que requiere una iniciación
externa. Si bien todavía desempeña un rol el investigador
externo, este papel es más claramente periférico. Aunque
es posible que los proponentes de la PRA digan que su
propio rol es similar, la PAR cuenta con un claro mandato
en favor de conseguir la obtención de poderes por parte
de la comunidad por medio de su concentración
específica en la acción.



En algunos proyectos de tipo PAR, por lo general los
influidos por Paulo Freire, se fomenta que los
participantes vayan más allá en su análisis del poder y de
las causas raíces. Si no fuese porque ya tenemos
demasiados acrónimos que causan confusión, ¡se podría
proponer que un término mejor sería “participatory
emancipatory research” (PER, investigación participativa
emancipadora)! Por ejemplo,es posible que un grupo de
niños y niñas de familias muy pobres que investiga las
condiciones locales en lo relativo a la vivienda vaya más
allá del análisis necesario para sustentar sus actuaciones
locales y realice un análisis político e histórico de las
causas por las que viven en viviendas de baja calidad. De
esta forma es posible que lleguen a ser conscientes de las
raíces de su propia consciencia y que vean que se
equivocaban cuando tendían a culparse a sí mismos y a
sus familias por las condiciones en que viven. Los
investigadores de PAR puede que argumenten que la
concienciación resultante es más importante que la
investigación misma o la acción directa a la que ésta pueda
llevar.


Aprendizaje y Acción Participativos (Participatory Learning and Action, PLA) : Esta expresión hace referencia a un conjunto de
planteamientos de tipo participativo (incluidos los que
aparecen en la lista previa). El elemento común es la
participación de las personas en el proceso de aprendizaje
acerca de sus necesidades, capacidades y visiones, y la
acción requerida para afrontarlas.
Fuente: 

Tomado del CRIN Newsletter Número 16 - Octubre de 2002.