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Día Internacional de Radio y Televisión en favor de los Niños 2007
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África
Presentación de Soul City - Seminario Internacional de Comunicación para la Transformación Social
Innovative Practices of Youth Participation in Media
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Caribe
IV Concurso Periodístico sobre Temas de Niñez y Adolescencia
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América Latina
Diseño de una estrategia comunicativa y pedagógica sobre el proceso de reintegración en Colombia
Caracola Consultores
Tercer Informe de Calidad de los Contenidos de los Medios
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Alerta AMBER - Estados Unidos
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Philippine Children's Television Foundation (Fundación Filipina de Televisión para Niños)- Filipinas
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Pacífico sur
World Summit on Media for Children Foundation (Fundación Cumbre Mundial de Medios para la Infancia) - Australia
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Premio Derechos de la Infancia y Periodismo
ICMEDIA
The European Alliance of Listeners' and Viewers' Associations - EURALVA (Alianza Europea de Asociaciones de Telespectadores, Radioyentes, y Usuarios de Medios de Comunicación)
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Primer Concurso Nacional de Documental “Voces, Cámara… ¡Democracia!”
Píntales el futuro: con tu talento, por su educación
Concurso Nacional de Periodismo Ambiental
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Observatorio de la Discriminación en Radio y Televisión - Argentina
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Sexto Sentido - Nicaragua
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Calendario de Eventos
V Festival de la Radio y Televisión en favor de la Niñez y la Adolescencia
Primer Congreso Internacional "Una radio y televisión para l@s niñ@s y adolescentes"
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Entrevistas
Entrevista con Alexander Amézquita
Entrevista con Juanita Uribe y Sergio Estrada
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Comité Federal de Radiodifusión - COMFER - Argentina
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Becas
Becas "Capacitación para Capacitadores: Radio, Televisión, Internet"
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Pensamiento Estratégico
La violencia en las escuelas, la violencia en los medios
Hacia un Sistema de Radio y Televisión de Servicio Público para el Valle de México
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Roles Alternativos de la Comunicación en la Educación
Televisión y Radio Digital. ¿Democratización o Mayor Concentración?
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Controlar el VIH/SIDA: ¿cómo lograr que la televisión sea una aliada?
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El método más eficaz para formar a los niños y jóvenes como televidentes críticos es:
El diálogo en la familia y la escuela
El análisis de contenido
Brindarles acceso a producciones de diferente calidad
Capacitarlos en lenguaje y producción audiovisual
Motivarlos a crear sus propios medios
Por medio de actividades lúdicas
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