El impacto educativo de Sisimpur: resultados de un estudio experimental sobre el aprendizaje de los niños. Resumen ejecutivo

Sisimpur es un programa de televisión educativa para niños que salió al aire en abril de 2005; corresponde a la adaptación para Bangladesh de Sesame Street (Plaza Sésamo). Este documento de seis páginas ofrece un resumen de un estudio llevado a cabo con el fin de examinar el impacto educativo de Sisimpur sobre las habilidades y conocimiento de niños en edad preescolar (4 a 6 años).

Sesame Workshop, una organización de medios educativos sin ánimo de lucro, creó Sisimpur y comisionó a la compañía Research and Computing Services (RCS) Private Limited (con sede en Bangladesh) para adelantar este estudio; tanto el proyecto como su investigación fueron financiados por la Agencia para el Desarrollo Internacional de Estados Unidos (USAID).

Los datos fueron recopilados entre marzo 16 y abril 19 de 2005 en las áreas de Moghbazar (Dhaka, un área urbana) and Kaligonj (Gazipur, un distrito rural), antes de que Sisimpur fuera emitido. Usando un diseño experimental, RCS asignó aleatoriamente 240 niños al grupo experimental; este grupo vio 10 episodios de Sisimpur dos veces en el curso de 20 días. Otros 240 niños (el grupo control) vieron una serie animada, Tom y Jerry.

Los niños correspondientes a ambos grupos fueron sometidos a una prueba sobre una serie de habilidades, antes y después de la exposición a los episodios. Dichas habilidades incluyeron vocabulario, aptitudes alfa-numéricas, cognitivas (relaciones de objeto, reaciones espaciales y formas literarias), destrezas físico-sociales (por ejemplo, capacidad de compartir, higiene oral, acitud hacia niños con discapacidades) y conocimiento cultural (por ejemplo, conocimiento de instrumentos musicales, festivales y ciudadanía).

En general, la investigación encontró que "Sisimpur tiene un impacto positivo que atraviesa una variedad de ámbitos. Los efectos siguieron siendo evidentes a pesar de los rigurosos controles estadísticos para numerosos factores potencialmente generadores de confusión, tales como variables demográficas y socioeconómicas, así como el rendimiento de los niños previo a la visualización del programa". Los beneficios son particularmente fuertes para los niños rurales, las niñas y los niños y niñas de 5 años. Para destacar resultados específicos (significativos en p < .05):

Vocabulario: los niños que vieron Sisimpur superaron a aquellos que no lo vieron en pruebas de vocabulario. Estos efectos fueron particularmente pronunciados para niños que viven en áreas rurales, niñas, y niños y niñas de 4 y 6 años.

Habilidades numéricas: en general, los niños que vieron Sisimpur fueron dos veces más proclives que quienes no lo vieron a saber contar; las niñas que lo vieron, casi cinco veces más que las niñas que no lo vieron; entre los niños de cinco años, quienes lo vieron, cinco y media veces más que quienes no lo vieron. Además, Sisimpur pareció tener beneficios particulares en el área numérica para los niños en áreas rurales: comparados con quienes no lo vieron, quienes vieron el programa y vivían en regiones rurales fueron más de 2.5 veces más proclives a ser capaces de contar hasta 20 y fueron capaces de contar hasta números mayores (beneficios similares no fueron observados entre los niños urbanos, sin embargo).

Habilidades cognitivas: ver Sisimpur fue asociado con mejores habilidades cognitivas, tanto entre la muestra como en total y entre los niños y niñas de cinco años y los niños.

Destrezas físico-sociales: ver Sisimpur fue asociado con una probabilidad más alta para reconocer la discapacidad. Los efectos de ver el programa fueron moderados por el género, de modo que las niñas que vieron el programa tuvieron una mayor tendencia a reconocer individuos con discapacidad y reportaron mayor agrado por los niños con una discapacidad física que los niños que no vieron el programa. También se encontró que los mensajes educativos sobre habilidades físico-sociales fueron especialmente efectivos entre los niños y niñas de cinco años: aquellos que vieron el programa tuvieron una mayor tendencia a reportar la fabricación de objetos a partir de materiales provenientes del ambiente y a darse cuenta de la discapacidad física.

Conocimiento cultural: ver Sisimpur fue asociado con una mayor probabilidad de ser capaz de nombrar y reconocer instrumentos musicales y saber el nombre del país.