2002

Educação nos Trilhos es un proyecto desarrollado por el Canal Futura, la Fundação Vale do Rio Doce y la Companhia Vale do Rio Doce, que utiliza la estrategia de eduentretenimiento para mejorar la calidad de vida de las comunidades brasileñas por medio de la transmisión de programación educativa en las estaciones y vagones de tren y el desarrollo de actividades complementarias. En noviembre de 2002 se realizó un estudio con el objetivo de conocer la opinión de los usuarios e identificar el impacto generado por el proyecto.

El universo seleccionado para desarrollar la evaluación fue el público presente en las estaciones de tren que hubieran participado alguna vez del proyecto. La muestra se seleccionó por medio de un sorteo sistemático proporcional al flujo de pasajeros en las estaciones São Luís, Santa Inês, Açailândia, Marabá y Parauapebas.

La técnica utilizada para el estudio fue la discusión en grupo. Se analizaron aspectos sobre la programación transmitida (calidad de los contenidos y de la transmisión, aprovechamiento de los programas, influencia de los programas sobre el conocimiento, temas que les gustaría ver), el proyecto (participación, frecuencia de participación, motivación para participar, nivel de conocimiento sobre el proyecto) y lso cambios percibidos en el funcionamiento del servicio de transporte (limpieza, seguridad, conservación de los trenes y las estaciones, atención, etc.).

La evaluación muestra que el proyecto ha aportado información valiosa para la vida cotidiana de los participantes en áreas como la salud (cepillarse los dientes, lavarse las manos, higiene en general), las finanzas personales (cómo comprar un terreno, cómo invertir en un negocio propio) y el trabajo (agricultura, construcción civil, electricidad), entre otras y que a partir de dicha información se han producido cambios positivos de comportamiento.

También se comprobó que estos cambios ocurren no sólo a nivel personal, sino también familiar y comunitario, pues cada persona que asiste/participa en el proyecto actúa como agente multiplicador de lo aprendido.

La programación fue calificada como óptima o buena por la mayoría de personas que participaron en la evaluación, quienes presentaron como razones para esta calificación que los programas emitidos son educativos, informan sobre asuntos útiles, distraen durante los viajes, son divertidos y variados. Una gran mayoría también opinó que el proyecto debe continuar desarrollándose.