Gestión del Riesgo

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Programa 2 x1. Recuperación Emocional: los adolescentes frente a una situación de emergencia - Perú

País

Peru

Región

América Latina

Resumen

El objetivo principal del Programa de Recuperación Emocional es promover la implementación de espacios de encuentro entre niñas niños y adolescentes, con el apoyo de las familias, las organizaciones de gobierno y la sociedad civil para favorecer la recuperación emocional de las niñas y niños afectados por el terremoto. Este programa toma la denominación 2 x1 porque encierra en su propósito dos derechos, el de los niños a un desarrollo físico y psicológico pleno y sano y el derecho de los adolescentes a la participación para su inclusión y desarrollo de la ciudadanía, igualmente importante en la adolescencia.

 

 

El Programa ha atendido hasta la actualidad a 4,800 niñas y niños, a cargo de 1000 adolescentes voluntarios, acompañados por 300 monitores, estudiantes de pedagogía y psicólogos de las zonas de ejecución, del Centro Poblado Menor de San Francisco en el departamento de Moquegua, de la provincia litoral de Camaná, que además del terremoto se vio afectada por un Tsunami, y del distrito urbano marginal Mariano Melgar, ubicado en la ciudad de Arequipa.

Estrategias de comunicación

  • Las Sesiones de Recuperación entre las niñas, los niños y los adolescentes
  • La Mochila de Recuperación Emocional
  • La Capacitación de los Adolescentes: Aprendiendo a Convivir con las Niñas y Niños.
  • La Evaluación y el Monitoreo: Resultados de la Línea de Base.

Temas

Gestión del riesgo.

Puntos clave

En el Programa 2 x1 Recuperación Emocional el juego es fundamental por cuatro razones importantes:

 

  • El juego es un derecho humano esencial y es el mejor camino para aprender a relacionarse con otros niños, dar y recibir afecto, seguir reglas, usar la imaginación y compartir experiencias.
  • El juego funciona como un recuperador de la memoria emocional, porque las niñas y niños van juntando las partes de sus experiencias pasadas, en la medida que van "jugando" en el presente, lo que vivieron en el pasado.
  • El juego funciona como un narrador de experiencias emocionales, porque ayuda a contar y compartir las relaciones y experiencias cotidianas sobre la familia, la escuela, los grupos de pares.
  • El juego actúa como un reparador emocional, porque los sentimientos que acompañan al juego son admitidos y escuchados con respeto, interés y sin censura.

Socios Globales

Unicef - Perú, Ministerio de Educación del Perú, Ministerio de Salud del Perú y Ministerio de Promoción de la Mujer y Desarrollo Humano del Perú.

Contacto

Mari Lu Wiegold
Oficial de Comunicaciones
mwiegold@unicef.org

Para ampliar esta información, haga clic aquí.

Fuente
Carta enviada a La Iniciativa de Comunicación.

En La Iniciativa de Comunicación desde el 30 de Abril de 2002
Actualizado el 11 de Enero de 2008

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