Las estrategias usadas por el movimiento incluyen:

• Visibilizar las necesidades e intereses de los niños, niñas y adolescentes bolivianos. •
• Sensibilizar y concientizar a la sociedad bolivana sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes bolivianos.
• Introducir la temática de la niñez y la adolescencia en la agenda política. Se trata de incidir en las políticas públicas.

Entre las actividades realizadas por la Aliaza se destacan:

•    Capacitación de adolescentes a través de dinámicas participativas realizadas en 5 talleres de fin de semana. Temas abordados: Derechos de la niñez y la adolescencia (Convención Internacional sobre los Derechos del Niño y Código del Niño, Niña y Adolescente); Liderazgo comunitario; Autoorganización y gestión; Procesos de participación y actoría social; Autodiagnóstico; y Elaboración de propuestas políticas.

•    Elaboración de un Decálogo Nacional: El decálogo recoge los derechos que los niños, niñas y adolescentes bolivianos consideran primordiales para su desarrollo. Fue entregado al Presidente de la República en septiembre del 2001. Posteriormente, sirvió de insumo para la elaboración de los planes departamentales y del plan estratégico nacional.

•    Participación de dos delegados de la Alianza en el Foro de l Infancia como representantes de la niñez y la adolescencia bolivianas, en el marco de la Sesión Especial en Favor de la Infancia de la Asamblea General de Naciones Unidas, que tuvo lugar en Nueva York del 8 al 10 de mayo del 2001. Gabriela Azurduy y Jorge Chávez participaron en la elaboración del documento "Un mundo apropiado para los niños". Bolivia fue uno de los 189 países  que  lo ratificó, comprometiéndose a cumplir durante el próximo decenio 21 metas en las esferas de salud, educación y protección de la infancia.

•    Celebración de un foro con los candidadtos políticos a presidentes y vicepresidentes en la contienda electoral boliviana, para el período presidencial 2002-2007. El Foro "Niñez y Adolescencia en la Agenda Política" se celebró el 17 de junio del 2002.  Los niños, niñas y adolescentes expusieron sus preocupaciones y demandas. Asimismo, los candidatos mostraron sus propuestas con relación a la niñez y la adolescencia y firmaron un compromiso político por el que asumían dar prioridad a esta  temática en el diseño de las políticas públicas, para el período que se inició en agosto del 2002.

•    Incorporación del área rural al movimiento de la Alianza. El área rural ha sido tradicionalmente obviada de las esferas de participación y toma de decisiones. Por ello, se ha comenzado un acercamiento a estas poblaciones. En noviembre del 2002 tuvo lugar un encuentro con participación exclusiva de niños, niñas y adolescentes del área rural. El objetivo, incorporar definitivamente el área rural a la ABNA.

•    Celebración del Congreso Nacional del Parlamento de Niños, Niñas y Adolesncentes. El Congreso sesionó el 12 de abril del 2003 en el Hemiciclo Parlamentario de la ciudad de La Paz, Bolivia. Participaron niños, niñas y adolescentes de los 9 departamentos del país. En la Cámara de Diputados sesionaron 130 niños y niñas menores de 12 años. En la de Senadores, 27 adolescentes de 13 a 17 años.

Los niños, niñas y adolescentes son los protagonistas. Ellos han participado en todas y cada una de sus fases. Han diseñado los planes estratégicos y definido e implementado las actividades.
 

Las instituciones son actores estratégicos. Proporcionan espacios de participación y apoyan los procesos para que los niños, niñas y adolescentes tomen sus propias decisiones. Las instituciones facilitan e impulsan el proceso, pero su papel es secundario.

Niñez.

Son aspectos centrales de la estrategia:

•    Valores ciudadanos: Al participar, los niños, niñas y adolescentes adquieren y/o refuerzan valores que facilitan la convivencia en sociedad: la solidaridad, el compañerismo, el respeto, etc. Para formar ciudadanos responsables, es fundamental que los niños y jóvenes participen en la comunidad desde el principio de sus vidas.

•    Protagonismo infantil: Los protagonistas del Movimiento son los niños, niñas y adolescentes. Los adultos acompañan y proponen acciones, pero no imponen. Las instituciones participan como promotoras del desarrollo integral, de aprendizajes sociales y afectivos (como la autoestima), y de conocimiento de sus derechos.

•    Liderazgo comunitario y autoestima: En los encuentros y talleres de la ABNA, la temática de capacitación en liderazgo comunitario y desarrollo de la autoestima siempre ha tenido especial importancia. Una autopercepción positiva proporciona calidad a la participación (los niños, niñas y adolescentes adquieren confianza para ser agentes de cambio en su realidad personal o social).

El Decálogo nacional resume los diez derechos que los niños, niñas y adolescentes bolivianos consideran prioritarios para su desarrollo:

• Derecho a la Vida: este derecho es el más importante pero, es el que menos se cumple. Los niños, niñas y adolescentes tenemos derecho a nacer, a mantenernos con vida y a una vida digna.
• Derecho a que se cumplan nuestros derechos: todos hablan de que somos el mañana pero no se acuerdan de nuestro presente. No se trata de inventar más leyes o de crear por arte de magia un mundo nuevo, sólo debemos respetar la Convención de los Derechos de la Niñez y velar para que se cumpla.
• Derecho a la Educación: en algunas escuelas no tienen materiales y su infraestructura es mala. Nuestros profesores no están capacitados. El calendario escolar debe tomar en cuenta las diferencias entre el área urbana y el área rural. Las niñas tienen que tener las mismas oportunidades que los niños. Las escuelas deben tener en cuenta las necesidades de los niños y niñas discapacitados.
• Derecho a la salud: en Bolivia demasiados niños mueren de enfermedades que pueden prevenirse.
• Derecho a la protección: muchos niños, niñas y adolescentes de nuestro país diariamente afrontan situaciones de violencia y abuso dentro y fuera de sus casas. Existen leyes, pero no se cumplen. Hay instituciones que pueden ayudarnos pero no las conocemos.
• Derecho a preservar y proteger el medio ambiente: nosotros, los niños, niñas y adolescentes somos parte de este planeta. Debemos preocuparnos activamente por cuidarlo y los adultos deben ayudarnos a sensibilizar a la población y a sancionar a quienes infrinjan la ley.
• Derecho a una identidad: los niños, niñas y adolescentes tenemos derecho a una nacionalidad, a un nombre y a dos apellidos, a una cultura y a un idioma. Debemos recordar que en Bolivia conviven diferentes culturas y es nuestra responsabilidad cuidar que todos sean representados por igual.
• Derecho a la libertad de expresión: los niños, niñas y adolescentes tenemos derechos a organizarnos para promover nuestros derechos y a estar informados sobre aquellos temas que nos afectan. Para que podamos hacer eso, los medios de comunicación y la sociedad deben tomar en cuenta nuestras opiniones, criterios y sentimientos.
• Derecho a no ser discriminados: con este derecho, los niños, niñas y adolescentes buscamos la igualdad de todos y todas para que Bolivia sea mejor. No podemos discriminar a las personas por su sexo, idioma o cultura.
• Derecho a la familia: como niños, niñas y adolescentes sabemos que tener una familia es muy importante para nuestro crecimiento personal, moral y sentimental. Debido a la pobreza y a la crisis económica muchas familias se desintegran, quedando muchos niños, niñas y adolescentes abandonados. No debemos permitir que esto continúe.