Por medio del proyecto se desarrollaron en el aula contenidos relacionados con los medios de comunicación e información masiva a través del contacto directo, simulaciones, dramatizaciones y juegos de roles.

Para desarrollar estas actividades, la maestras participaron en un proceso de capacitación dirigido a generar cambios en su práctica pedagógica, a través del uso de la metodología de proyectos.

Durante el desarrollo del proyecto, los niños tuvieron la posibilidad de hacer visitas a medios de comunicación (emisoras, centros de cómputo, cabinas telefónicas)  para conocer su funcionamiento; también visitaron un taller de reparación de televisores y analizaron noticieros de televisión. Posteriormente, Docentes, padres y niños elaboraron los diferentes artefactos vistos en las visitas (salas de cómputo, sets de radio y televisión, cabinas telefónicas). El día del cierre del proyecto, a través de juego de roles los niños actuaron como locutores, presentadores y periodistas, explicaron a los padres el funcionamiento de los computadores y la importancia de los medios de comunicación.

Educación, niñez

De acuerdo con la presentación del proyecto, algunas de las lecciones aprendidas con su realización son:

• Una enseñanza basada en la metodología de proyectos, lleva a resultados de aprendizaje concreto y significativo, por su estrecha articulación con la realidad.
• Los padres al ver el desempeño de sus hijos se sienten motivados para involucrarse y asumir mayores compromisos con la formación de sus hijos.
• El darle la oportunidad a los niños para que se expresen libremente, favorece el desarrollo de una serie de habilidades comunicativas de interacción entre pares (valorar las potencialidades de los niños y confiar en sus posibilidades).
• La experiencia vivida por toda la comunidad educativa, sobre los medios de comunicación e información, continua "sorprendiendo", tanto a las maestras como a los padres de familia.