Para llevar a cabo esta labor, los Ministerios de Educación definieron una contraparte técnica, la cual ha liderado en cada país el proceso de implementación de las distintas fases de la Consultoría. Al mismo tiempo, se abrieron espacios de diálogo con actores sociales e institucionales claves de los países andinos pertenecientes a entidades públicas, Organismos no Gubernamentales de Desarrollo y organismos internacionales, con el objetivo de definir los lineamientos para incorporación de la GR en los currículos escolares, la definición de experiencias de Gestión del Riesgo en el ámbito escolar, entre otros.

El proceso de trabajo y los productos obtenidos en las diferentes fases del mismo son diferentes para cada país, dados los momentos políticos, los contextos y enfoques en el tema. Como producto del intercambio entre actores, en Bolivia, Ecuador y Perú se ha concretado una propuesta de Lineamientos para la Incorporación de la Gestión del Riesgo en el Currículo del Sistema Educativo de cada país soportada además en un diagnóstico[1] de normatividad relativa al tema en la educación y exploración sistemática de experiencias de Gestión del Riesgo en el ámbito escolar. El caso colombiano es especial considerando que el tema de Gestión del Riesgo forma parte de la Política Nacional de Educación Ambiental y, en este contexto el País ha iniciado un proceso de fortalecimiento de la coordinación interinstitucional e intersectorial; en el cual la consultoría ha aportado con el diagnóstico y sistematización de experiencias educativas que involucran esta temática.

[1] Ver documento diagnóstico de normatividad disponible en la pag web de PREDECAN.

Educación, gestión del riesgo.

Hasta agosto de 2008, producto del proceso desarrollado en los países de la Comunidad Andina se cuenta con:

• Diagnóstico de normatividad para el tema en cada País Miembro.
• Sistematización de experiencias escolares en Gestión del Riesgo para los países de la Comunidad Andina.
• Lineamientos para la Incorporación de la Gestión del Riesgo en el currículo para Bolivia, Ecuador y Perú.
• Propuesta de fortalecimiento y plan de trabajo para la coordinación intersectorial e interinstitucional de la temática en Colombia, expresado en el plan de acción de la Comisión Nacional Asesora de Educación del Sistema Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
• Base de datos de materiales identificados a nivel subregional y análisis de materiales seleccionados por país.