El programa de recuperación socio emocional y su integración dentro de la currícula educativa incluye actividades culturales con la comunidad; actividades de promoción de la lectura y de incentivo al dibujo y la pintura; actividades con los abuelitosque cuidan a los niños en casa. Se brindó soporte emocional a los padres para que puedan ayudar a sus hijos en su recuperación y se crearon dos canciones con artistas locales para motivar a los afectados a seguir adelante en la recuperación de sus vidas.

Se editó e imprimió un cuento infantil escrito por un conocido docente canta autor de Ica, en el que relata las aventuras de animalitos en un contexto post terremoto. El libro fue ilustrado por los niños de la zona y refuerza la importancia de hacer algo por uno mismo y de ser solidario. Los 101 docentes y personal directivo de las instituciones educativas en las que se instalaron los espacios educativos temporales han participado en una serie de actividades de capacitación por medio de talleres conjuntos y en forma directa en cada institución.

Se dotó a los docentes con variados materiales y equipos para la recuperación socio emocional de los niños y se ha brindado asistencia directa en las escuelas para su uso. Con una consultora internacional experta en pedagogía se trabajó el uso de los materiales didácticos y la aplicación de las dinámicas en la currícula. De igual manera se ha colaborado con docentes de otras instituciones educativas en talleres de capacitación sobre apoyo emocional.

Se llevó a cabo un Taller de Atención a la Violencia en las Escuelas con directores y personal docente de las escuelas de Chincha e Independencia (Pisco) para la identificación y manejo de casos de violencia en las escuelas, con la asistencia de 110 personas, y se produjo una Guía de Asistencia Socio Emocional para los docentes con recomendaciones para su incorporación al currículo y se reproducirán 8000 copias para ser repartidas a los docentes de la región Ica.

Se está coordinando con el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) la atención de las madres de familia para el manejo de la violencia doméstica y sus efectos sobre el desempeño de los escolares. Como parte de un programa de apoyo a la recuperación de la familia UNESCO facilitó materiales y asistencia para que los padres de familia recuperaran el mobiliario escolar como parte del programa de participación comunitaria.

Educación, infancia, gestión del riesgo.

En el marco del proyecto se crearon cuatro modelos de espacios educativos completos (76 aulas reutilizables), dos ubicadas en Chincha: I.E. 23001 Sebastián Barranca y I.E.I243 Esperanza Carrillo de Peschiera y dos en el distrito de Independencia en Pisco: I.E.I. 2243 José Gabriel Aguilar y I.E. Los Libertadores.