Como parte del proyecto se implementan diversas estrategias orientadas a revalorizar la historia local y el intercambio cultural entre las escuelas participantes y p romover el uso significativo y creativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas argentinas. Entre estas:

• Procesos de capacitación docente en línea, para acompañar el trabajo en el aula con los alumnos, a partir de actividades propuestas para cada nivel educativo, guías pedagógicas y la ayuda constante de docentes tutores. En cada grupo de formación se reúnen virtualmente colegas de distintas localidades.
• El uso de los medios de comunicación (producción de imágenes, textos, sonidos, videos, etc., por medio de herramientas como celulares, fotologs, blogs y chat) en el aula de clase para reforzar los contenidos curriculares específicos de distintas áreas: Ciencias Sociales, Lengua, Ciencias Naturales, Arte, etc.
• La difusión de los trabajos realizados por los estudiantes en el sitio web del proyecto.
• El desarrollo de un espacio de reflexión e intercambio entre los docentes participantes y los tutores para evaluar el desarrollo del proyecto colaborativo, complementado con actividades de metacognición para que cada educador pueda sistematizar y ponderar sus aprendizajes y el de su/s grupo/s de alumnos, construidos a lo largo de la capacitación y la implementación del proyecto.

Algunas de las consideraciones de docentes participantes en el proyeto sobre el impacto del mismo son: "Mediante su participación en el proyecto Encuentro en las escuelas nuestros alumnos afianzaron el trabajo en equipo, sus conocimientos sobre otras regiones del país y sus características, la particularidad de las comunidades de esas regiones, la importancia de manejar un recurso como internet para la comunicación”. Jorge Bazila, Panambí, Misiones. “El trabajo con fotografías fue una de las cosas que más nos gustó, no por el simple hecho de trabajar con las fotografías y los recuerdos, sino porque recursos prohibidos –como los celulares en la escuela– pudieron ser usados para una manera de aprender y no de distraernos o simplemente jugar sin apreciar sus usos” Verónica Mut Cabello, San Juan.