Hacia una conciencia ciudadana en educación ambiental
La experiencia es desarrollada por el Instituto Pijao localizado en el municipio de Pijao (Quindío), un departamento que fue altamente afectado por el sismo del 25 de enero de 1999 en el eje cafetero de Colombia.
La localización del área urbana del municipio sobre la confluencia de tres fuentes hídricas pone en riesgo de avalancha e inundación a la población. En la zona rural hay presencia de procesos erosivos debido al uso de tecnologías no apropiadas para las prácticas agrícolas y se evidencian también problemas de deforestación de las cuencas. Así mismo se presentan problemáticas sociales asociadas con la presencia de grupos al margen de la ley, desplazamiento de la población del campo a la ciudad y la generación de asentamientos subnormales en zonas de riesgo.
Estrategias de comunicación
Disminuir los desastres de origen natural o antrópicos a partir de la prevención, promover la participación comunitaria en la gestión del riesgo, desarrollar un modelo lúdico pedagógico que permita la apropiación de la gestión del riesgo por parte de niños y jóvenes, y fortalecer el Comité de Prevención y Atención de Desastres de la institución, son algunas de las estrategias utilizadas por el proyecto.
Tema
Gestión del riesgo, educación.
Key Points
Desde lo metodológico, la propuesta se incorpora la PEI y su estrategia se ha basado en la inclusión de la temática en diferentes asignaturas. Los actores involucrados en la experiencia son la comunidad educativa : 6 primarias (4 rurales y dos urbanas) y una secundaría urbana (900 estudiantes, 33 docentes, padres de familia, directivas), Alcaldía de Pijao y el Comité Local de Prevención y Atención de Desastres (CLOPAD).
Desde sus objetivos la propuesta se orienta hacia la comprensión de factores de tipo ambiental que generan riesgos en la población. También a la evaluación permanente de la infraestructura física, apuntando a una estrategia preventiva en función del riesgo: generar cambios de comportamiento en la comunidad educativa para que contribuya a las soluciones sostenibles de la problemática ambiental local y regional; ayudar a la comunidad educativa y a otros grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y participación en las soluciones de los problemas que afectan al medio ambiente; desarrollar estrategias lúdico pedagógicas que permitan la apropiación de la gestión del riesgo por parte de niños y jóvenes; y reducir la vulnerabilidad ante las amenazas naturales y antrópicas a partir de la prevención.
Por otro lado el proyecto reconoce la necesidad de preparar a la población para responder a situaciones de emergencia y para la participación de la escuela en procesos de reconstrucción: preparación, mediante la actualización de planes de evacuación, realización de simulacros y conformación de brigadas; y atención, a partir de la operatividad de comités o brigadas capacitadas.
Socios Globales
Instituto Pijao, Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), Universidad del Quindío, Alcaldía Municipal.
Fuente
Material enviado a La Iniciativa de Comunicación por el Proyecto PREDECAN, el 1 de julio de 2008.
Puesto en el sitio CILA - Julio 01 2008
Última Actualización - Julio 08 2008
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