• En los últimos años se han venido ejecutando procesos de capacitación dirigidos a docentes y estudiantes de escuelas en condición de riesgo de las zonas rurales de Ancash, San Martín y Cajamarca programados en coordinación con las sedes regionales del Ministerio de Educación y el INDECI a través de los cuales se ha trabajado la incorporación del enfoque de la gestión de riesgos y los derechos de la niñez en las actividades curriculares de la institución educativa y en la elaboración de los Planes Educativos Institucionales.
• Asimismo Soluciones Prácticas - ITDG ha promovido conjuntamente con el INDECI y el Ministerio de Educación cambios en el currículum educativo, a través de la elaboración participativa de la propuesta curricular “Aprendiendo a Prevenir”.
• Se ha dado impulso a la formación de espacios de dialogo, reflexión y planteamientos de propuestas, que luego de ser discutidas y analizadas son presentadas a los tomadores de decisiones. Esto ha dado inicio al establecimiento de redes de estudiantes y de docentes que fijan autónomamente actividades que tienen como objetivo reducir los riesgos de desastres, sensibilizar a la población en condición de vulnerabilidad y prepararse para una emergencia. Así mismo las redes formadas, hoy reconocidas por el MED, son las organizaciones comprometidas a continuar trabajando según las necesidades y perspectivas de desarrollo de la comunidad.
• Actualmente en coordinación con el MED se elabora una guía metodológica para docentes que permita realizar las acciones de gestión de riesgo en el aula, sumando los aportes de diversas instituciones que cuentan con materiales al respecto. Se piensa en una publicación masiva que acompañe a la Directiva 015 - 2007 y pueda ser de uso en todas las escuelas del país. (50.000 ejemplares aproximadamente)
• Adicionalmente se han realizado actividades de sensibilización y reflexión sobre la importancia de vincular a diferentes los actores de la comunidad educativa en acciones de reducción del riesgo. Entre las actividades más resaltantes tenemos la realización de foros de discusión de niños, niñas y adolescentes sobre la reducción de los desastres, organización de encuentros nacionales y regionales de intercambio de experiencias, campañas de reforestación en zonas afectadas por la erosión en Ancash, San Martín y Cajamarca y concursos escolares sobre producción de materiales educativos en gestión de riesgos.

Gestión del riesgo, educación.

La propuesta se sostiene sobre el enfoque de la gestión de riesgos el cual considera los desastres como problemas del desarrollo porque limitan su sostenibilidad y porque son generados por las condiciones de riesgo. Reconoce que las amenazas son cada vez más socionaturales como se evidencia en el deterioro de las cuencas hidrográficas y el Cambio Climático, y analiza la vulnerabilidad como la resultante de la interacción de causas de fondo como son los factores estructurales y la existencia y distribución de los recursos naturales en el territorio; las presiones dinámicas como son las migraciones, el incremento de la pobreza, y las políticas públicas; y las condiciones inseguras tanto en las personas como en sus bienes.

El proyecto asume que las capacidades de las personas e instituciones son determinantes para la reducción de las condiciones de riesgo por lo que es necesario fortalecer estas, así como la articulación entre las diversas instituciones y organizaciones de la comunidad y entre los niveles locales, regionales y nacionales. Incorpora una perspectiva intercultural y de derechos, centrada en el reconocimiento de las especificidades étnicas, de género y generación e implica la participación en la identificación de riesgos, la investigación, la planificación y la gestión en general.