Durante las últimas décadas, la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas se ha convertido en uno de los componentes de las políticas educativas, que han dado lugar a la emergencia de programas, centros y campañas de alfabetización digital en gran parte de los países del mundo. En la Argentina, en particular, desde la década de 1980 se han realizado diversas experiencias tendientes a difundir el uso de las herramientas digitales en la población escolar. Sin embargo, es recién en la década de 1990 cuando el Estado nacional da inicio a una serie de acciones sistemáticas en las que las TIC ocupan un lugar destacado.

En la actualidad, la problemática de la alfabetización digital y el acceso equitativo a las TIC se ha transformado en una tarea en la que el Estado tiene un rol fundamental. De hecho, por primera vez se incluye en el marco normativo, haciéndose presente en la Ley de Educación Nacional que regula el funcionamiento del sistema educativo. Este trabajo se enmarca en una línea de investigación sobre las políticas y las prácticas vinculadas a la introducción de las TIC en el sistema educativo. El objetivo de esta línea de indagación es documentar, sistematizar y analizar las acciones que se desarrollan con el fin de lograr el acceso universal a la alfabetización digital por parte de la población escolar.