• Documentación de las experiencias institucionales y técnicas.
• Contacto con las diferentes instituciones responsables del desarrollo de la infraestructura educativa en la región y recopilación del material técnico disponible.
• Contacto con las agencias regionales e internacionales involucradas en educación para discutir estrategias de desarrollo de políticas de reducción de vulnerabilidad de las edificaciones educativas.
• Reuniones con el personal técnico en los Ministerios de Educación, Fondos de inversión Social, Ministerios de Obras Públicas, ONG, etc., para saber de sus actividades de reducción de vulnerabilidad de las escuelas.
• Actualización de la lista de contactos del personal clave involucrado en la infraestructura educativa en la región y establecer o fortalecer el contacto directo con ellos.
• Preparación de una lista de actividades específicas a ser implementadas en la próxima fase de PRECA.
• Revisión de los planes nacionales de reducción de vulnerabilidad del sector educativo a los peligros naturales.

Gestión del riesgo, educación.

Desde 1992 OEA/DDS ha estado trabajando en reducción de vulnerabilidad del sector educativo a los peligros naturales en el hemisferio. En esa fecha se organizaron dos talleres con el apoyo de la Agencia para el Desarrollo Internacional de los Estados Unidos (USAID). El primer taller se realizó en Caracas, Venezuela en 1992 para América Latina y el segundo en 1993 en Trinidad y Tobago para el Caribe. En 1995 OEA/DDS lanzó el Programa de Reducción de Vulnerabilidad del Sector Educativo a los Peligros Naturales (PRVSEPN) en Centro América y el Caribe con apoyo de la Oficina Humanitaria de la Unión Europea (ECHO).

En septiembre de 1997 se produjo el Plan Hemisférico de Acción para la Reducción de la Vulnerabilidad del Sector Educación a los Peligros Naturales (EDUPLANHemisférico). Ese año OEA/DDS con el apoyo de la Universidad Central de Venezuela (UCV) organizó la Primera Conferencia de EDUPLANHemisférico. Después que el huracán Mitch impactara a América Central en 1998 afectando en articular el sector educación, OEA/DDS con el apoyo de Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la Oficina de Desarrollo Exterior (OFDA) de USAID y el Comité Permanente de Contingencias de Honduras (COPECO) realizó el Taller Centroamericano sobre Reconstrucción de Escuelas en Tegucigalpa, Honduras en enero de 2000.

En 2001 la Agencia Caribeña de Respuesta a Emergencias de Desastres (CDERA) realizó la Conferencia sobre Políticas de Mitigación de Desastres en Escuelas en Granada con la participación de OEA/DDS. En 2002 la Universidad de California en san Diego (UCSD) realizó la Conferencia sobre Seguridad Sísmica de Edificios Escolares en la Costa del Pacífico de Latino América; formulación de una Estrategia Internacional en donde OEA/DDS presentó EDUPLANHemisférico. En 2004, en el contexto del área temática de Infraestructura Física de EDUPLANHemisférico, OEA/DDS lanzó el Programa de Reducción de Desastres en campos Universitarios de las Américas (DRUCA) con el objetivo general de facilitar el apoyo técnico y la transferencia de conocimiento sobre gestión de reducción de vulnerabilidad a los peligros naturales entre Universidades en el hemisferio. En abril de 2005 el Comité Andino para la Prevención y Atención de Desastres CAPRADE) realizó en Lima, Perú la Primera Reunión Sub-Regional Andina sobre educación Formal en Prevención y Respuesta a Desastres. La iniciativa EDUPLANHemisférico sobre infraestructura física lideró la discusión sobre esta área temática.

Todas las actividades mencionadas contribuyeron a la preparación del Programa de Readecuación de Escuelas en Centro América (PRECA) como una actividad más del área temática de infraestructura física de EDUPLANHemisférico.