Txema Ramirez de la Piscina

Txema Ramírez de la Piscina, Esther Zarandona, Jose Inazio Basterretxea y Petxo Idoiaga son Profesores de la EHU-UPV (Euskal Herriko Unibertsitatea-Universidad del País Vasco).

2006

Artículo que resume una investigación sobre el grado de alfabetización audiovisual de los adolescentes vascos de entre 14 y 18 años, llevada a cabo por profesores de la Euskal Herriko Unibertsitatea-Universidad del País Vasco (EHU-UPV) durante el período 2003-2005.

Para el estudio se utilizaron tanto técnicas de análisis cuantitativo como cualitativo, incluyendo grupos de discusión, entrevistas a expertos y una encuesta a 1.882 adolescentes de entre 14 y 18 años repartidos por 35 centros (públicos y privados) de todo Euskal Herria.

Entre las conclusiones se destaca lo siguiente:

• Los adolescentes vascos disponen de un alto grado de equipamiento tecnológico lo que favorece el consumo cada vez más personalizado e individualizado de los medios. Sin embargo, la mejora cuantitativa del equipamiento tecnológico no ha traído cualitativamente consigo un incremento similar en su grado de alfabetización audiovisual.
• Los adolescentes vascos manifiestan una actitud muy crítica hacia los medios, (el 73% considera que “están manipulados”), postura que se confirma cuando valoran la credibilidad de los programas informativos.
• Los centros vascos de enseñanza viven de espaldas a la Educomunicación. Su inclusión en el currículo no sobrepasa el umbral de la anécdota.
• Se observa en las escuelas una fascinación por la informática, que se traduce en un afán por enseñar al alumno el funcionamiento del teclado o del ratón, pero que es incapaz de suministrarle herramientas que le faciliten mejorar sus destrezas comunicativas.
• El profesorado vasco carece de la formación y los medios necesarios para impartir educación en comunicación dentro de las aulas.
• La implantación de las nuevas tecnologías exige nuevos retos para el sistema educativo, desafíos que indefectiblemente pasan por la inclusión de la Educomunicación dentro del currículo escolar.

ZER - Revista de Estudios de Comunicación. No 21, 2006.