El programa mundial Educación para Todos es
fruto del compromiso de los países con el logro de
una educación de calidad a la que toda la población,
sin exclusiones, tenga acceso y que permita un
pleno desenvolvimiento en la vida cotidiana.

En el Foro Mundial de Educación, celebrado en 2000 en Dakar, Senegal, los gobiernos y las organizaciones participantes reafirmaron la visión ampliada de la educación básica con equidad y calidad, planteada por primera vez en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos de Jomtien (Tailandia, 1990).

El Marco de Acción de Dakar, adoptado en el
Foro Mundial de Educación, establece seis objetivos
tendientes a fortalecer la educación de calidad
como “derecho humano fundamental y elemento
clave del desarrollo sostenible, de la paz y estabilidad
de cada país y entre las naciones, que tienen como horizonte el año 2015.

El Informe Regional de Monitoreo de Educación para Todos 2003 pretende ser una primera aproximación al balance de la situación actual de América Latina en relación con aspectos de Educación para
Todos (EPT).

El informe contiene dos partes: en una primera se presentan los avances en la situación educativa en la
región respecto de los 6 objetivos de Dakar, establecidos en el Foro Mundial de Educación (Dakar, Senegal, 2000).

La segunda parte hace un balance de la participación social en la elaboración e implementación de los Planes Nacionales, a partir del análisis de resultados y no del esfuerzo hecho por los países. Para eso se utilizaron indicadores definidos mundialmente por la UNESCO, con el uso de datos oficiales comparables de los países.

El informe no pretende ser exhaustivo. Lo que busca es mostrar una fotografía general de la situación
de nuestra región, a partir de datos obtenidos por diversas fuentes. Con ello se quiere complementar el
Informe Mundial de Seguimiento de EPT, analizando con mayor detenimiento algunos aspectos específicos de la Educación para Todos en América Latina.

El objetivo de esto es identificar dónde están los principales desafíos regionales, para ir definiendo actividades en el marco del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, PRELAC, aprobado por los Ministros de Educación de la región en La Habana en noviembre de 2002, con el fin de impulsar los cambios sustantivos en las políticas y prácticas educativas que permitan lograr la Educación para Todos.

El programa mundial Educación para Todos es
fruto del compromiso de los países con el logro de
una educación de calidad a la que toda la población,
sin exclusiones, tenga acceso y que permita un
pleno desenvolvimiento en la vida cotidiana.

En el Foro Mundial de Educación, celebrado en 2000 en Dakar, Senegal, los gobiernos y las organizaciones participantes reafirmaron la visión ampliada de la educación básica con equidad y calidad, planteada por primera vez en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos de Jomtien (Tailandia, 1990).

El Marco de Acción de Dakar, adoptado en el
Foro Mundial de Educación, establece seis objetivos
tendientes a fortalecer la educación de calidad
como “derecho humano fundamental y elemento
clave del desarrollo sostenible, de la paz y estabilidad
de cada país y entre las naciones, que tienen como horizonte el año 2015.

El Informe Regional de Monitoreo de Educación para Todos 2003 pretende ser una primera aproximación al balance de la situación actual de América Latina en relación con aspectos de Educación para
Todos (EPT).

El informe contiene dos partes: en una primera se presentan los avances en la situación educativa en la
región respecto de los 6 objetivos de Dakar, establecidos en el Foro Mundial de Educación (Dakar, Senegal, 2000).

La segunda parte hace un balance de la participación social en la elaboración e implementación de los Planes Nacionales, a partir del análisis de resultados y no del esfuerzo hecho por los países. Para eso se utilizaron indicadores definidos mundialmente por la UNESCO, con el uso de datos oficiales comparables de los países.

El informe no pretende ser exhaustivo. Lo que busca es mostrar una fotografía general de la situación
de nuestra región, a partir de datos obtenidos por diversas fuentes. Con ello se quiere complementar el
Informe Mundial de Seguimiento de EPT, analizando con mayor detenimiento algunos aspectos específicos de la Educación para Todos en América Latina.

El objetivo de esto es identificar dónde están los principales desafíos regionales, para ir definiendo actividades en el marco del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, PRELAC, aprobado por los Ministros de Educación de la región en La Habana en noviembre de 2002, con el fin de impulsar los cambios sustantivos en las políticas y prácticas educativas que permitan lograr la Educación para Todos.