A partir de la experiencia de Red, programa de la Universidad Nacional de Colombia dedicado al trabajo cooperativo escuela-universidad, en el acompañamiento a instituciones educativas de diversos lugares del país, se presenta una reflexión en torno al papel de la escuela en la prevención de desastres.

Los autores plantean la necesidad de involucrar elementos teóricos y prácticos sobre las temáticas asociadas a la prevención de desastres para que los niños y los jóvenes modifiquen sus imaginarios o percepciones acerca del riesgo y puedan asumir actitudes preventivas en diversas circunstancias de la vida. Con este fin, se propone un abordaje interdisciplinario de la gestión del riesgo que incluya la realización de actividades simultáneas en cuatro ámbitos: conceptual, investigativo del contexto local, curricular y pedagógico y práctico.