El modelo plantea que para llevar a cabo procesos de investigación participativa de impacto, se deben tener en cuenta tres conceptos: investigación, proceso y contexto. Además, se deben abarcar cuatro fases: un diagnóstico, la planificación, el monitoreo y la evaluación de los resultados.

El autor presenta cuatro preguntas a responder antes de realizar una investigación de impacto del audiovisual en las instituciones educativas, así como reflexiones y consideraciones para responderlas. Las preguntas son:

• ¿Para qué se realiza una investigación de impacto sobre la utilización del audiovisual en una institución educativa?
• ¿Quién debe realizar la investigación de impacto sobre la utilización del audiovisual en una institución educativa?
• ¿Por qué se realiza una investigación de impacto sobre la utilización del audiovisual en una institución educativa?
• ¿Qué metodología utilizar: cuantitativa o cualitativa en la investigación

Además, propone abordar la medición de impactos en la utilización del audiovisual desde la perspectiva cualitativa, transitando por los siguientes momentos: preparación previa, observación del material audiovisual y análisis o discusión del material.

La propuesta está dirigida a medir el impacto de la utilización del audiovisual en las instituciones educativas, evaluar las acciones de directivos, docentes y alumnos en este campo y de esta forma poder perfeccionar los procesos desarrollados.