What is Educational Programming? The ABC Guide to producing educational content (¿Qué es programación educativa? Guía básica par

Resumen

The South African Broadcasting Corporation (SABC) es el servicio de radio y televisión de interés público de Surárica; SABC Education es la unidad de SABC encargada de producir contenidos educativos para diversas audiencias.

De acuerdo con el modelo desarrollado por SABC Education, la programación educativa se distingue de la programación general, por su orientación hacia un propósito y por enfocarse en las necesidades específicas de una audiencia objetivo y en el logro de resultados claros.

La estrategia de la programación producida por SABC Education consiste en ofrecer una plataforma para que las voces y realidades de los ciudadanos sudafricanos sean escuchadas y mostradas; programas que contextualicen sus realidades, temores, preocupaciones y necesidades; y herramientas para la resolución de conflictos, pensamiento crítico, independencia y creatividad en el manejo, superación y transformación de sus realidades y futuro.

Elements

SABC ha establecido una serie de parámetros e indicadores para la producción de contenidos educativos en televisión:

Generalidades de los programas educativos:

Tienen objetivos y propósitos claros.
Aticulan mensajes de aprendizaje específicos.
Usan de froma creativa técnicas como la recapitulación, el refuerzo y la repetición con el fin de lograr que los televidentes queden con una impresión clara de los principales puntos del programa.
Explican la terminología y desmitifican conceptos.
Desarrollan habilidades intelectuales y de otros tipos.

Metas educativas propuestas al producir un programa:

Metas cognitivas: transmitir conocimiento e información precisa.
Metas afectivas: lograr el cambio de actitudes.
Metas comportamentales: motivar a los miembros de la audiencia para adoptar nuevos comportamientos.

Características de un programa educativo:

Los programas educativos deberían involucrar emocional e intelectualmente a los espectadores con el fin de lograr un impacto en sus actitudes y conciencia.
Esto puede ser logrado a través de las historias, presentadores, lenguaje y música, elementos que permiten una conexión con las vidas, experiencias e intereses de los televidentes.
El propósito de esto es generar un impacto en la comprensión y percepciones que tienen los televidentes acerca del mundo y atraerlos hacia los programas.
Entretener usando múltiples formatos con el fin de presentar contenidos. La idea es fusionar forma y contenido de una forma fluida, para lograr un todo significativo y estimular a las audiencias a través del uso creativo de diversos medios.

Guía para producir contenido educativo:

¿El contenido es comprensible y apropiado para la audiencia objetivo?
¿La lección o el tema son pro-sociales o enriquecedores y son claros y comprensibles?
¿La lección está incorporada a la historia, o es evidente su predominio durante el programa?
¿El programa habla a muchos, con diversidad, a través de las personas presentadas?
¿El episodio es creativo y atractivo en sus técnicas y mecanismos narrativos?
¿Los lenguajes usados son precisos y variados?

Indicadores relacionados con el contenido:

1. Se logra contenido que configure el futuro de la nación cuando

El contenido marca nuevas tendencias.
El contenido cubre los asuntos y eventos nacionales.
El contenido cubre las necesidades y prioridades nacionales.

2. El contenido es innovador cuando

El contenido es informativo, interesante y captura a las audiencias objetivo.
El contenido es atractivo para las audiencias.
El concepto es investigado.

3. El contenido empodera cuando

Se ofrece nueva información y conocimiento.
Se desarrollan habilidades.
Cambia actitudes y valores.
Genera un impacto en las audiencias objetivo.

4. El contenido es apropiado cuando

El contenido puede generar debate y diálogo.
El contenido puede lograr las respuestas y resultados planeados en las audiencias.
Puede ayudar a un individuo / comunidad / sociedad a ser capaz de actuar y enriquece sus mentes y vidas.
Puede llamar la atención de la audiencia, patrocinadores, financiadores, socios y en general de todos los involucrados.

5. El contenido es preciso cuando

Es efectivamente correcto.
Puede ser verificado.

6. El contenido es interactivo cuando

Puede involucrar a las audiencias para pensar críticamente, responder a través de Internet, escribir, enviar mensajes, llamar por teléfono, etc.
Puede lograr que las audiencias respondan al llamado a la acción que se hace a través del programa.

Valoración general de un programa educativo

Positivo: un programa que uno promovería.
Programas de baja calidad: programa de entretenimiento con poco valor educativo y cantidades considerables de violencia, estereotipos y otros contenidos problemáticos.
Programas de calidad moderada: programas de entretenimiento con poco valor educativo, pero también con poco contenido problemático.
Programas de alta calidad: programas que tienen un valor educativo positivo en un formato entretenido.
Negativo: un programa que uno probablemente recomendaría no ver.
Neutral: un programa que uno no promovería ni tampoco recomendaría no ver.