El cuestionario que se propone es una herramienta de autoevaluación que permite al profesor identificar y valorar las estrategias y acciones que emplea en tres etapas:

El cuestionario se ha diseñado con base en la metodología sobre el uso de materiales audiovisuales que proponen diversos autores y está dividido en cinco apartados: en los tres primeros, el profesor deberá seleccionar la frecuencia con que utiliza 41 estrategias y acciones que se han agrupado en las tres etapas señaladas previamente.

El cuarto apartado del cuestionario proporciona las instrucciones necesarias para que el profesor realice un plan de mejora hacia la utilización didáctica de los programas televisivos y en el último apartado, se le pide responder algunos datos generales que permitirían contemplar algunas necesidades de capacitación docente en Telesecundaria.

• Con este instrumento es posible que el profesor lleve a cabo la autoevaluación en relación al uso de los programas de televisión del conjunto de materias o únicamente de los correspondientes a las asignaturas que sean de interés evaluar.
• El manual permite hacer una interpretación de los resultados de la evaluación (utilización didáctica óptima,utilización didáctica adecuada, utilización didáctica regular, utilización didáctica inadecuada) y presenta las recomendaciones respectivas para mejorarlos.
• Los resultados de esta autoevaluación y la elaboración comprometida del plan de mejora permiten a los profesores hacer modificaciones importantes en su práctica pedagógica y ofrecen a las escuelas telesecundarias un panorama sobre el uso que los docentes le dan a los programas de televisión en las teleaulas.
• Asimismo, pueden aprovecharse para el intercambio de experiencias entre profesores en reuniones donde se promueva el trabajo colegiado con el fin de analizar las fortalezas y debilidades en la utilización didáctica de estos materiales.
• Por último, arrojan información interesante para identificar necesidades específicas de capacitación docente por grado, grupo y asignatura de tal forma que se planeen acciones en este sentido, además de realizar un seguimiento del plan de mejora de cada profesor, proporcionándole la asesoría que requiera para su efectiva implementación.