Charlotte Frances Cole, Ed.

Octubre de 2002

Este número de la revista Early Education and Development (Educación Temprana y Desarrollo) - Volumen 13, Número 4, se enfoca en los procesos de producción que se desarrollan al interior de Sesame Workshop en diferentes países alrededor del mundo. Explora las metodologías utilizadas para adelantar la investigación formativa con niños y ofrece una mirada de los procesos de aprendizaje y conocimiento con pequeños de diferentes culturas.

El modelo de Sesame Workshop incluye:

• La necesidad y viabilidad de asesorías en las que los productores pueden pedir consejo de expertos sobre las necesidades educativas de la audiencia meta y aspectos del panorama mediático de cada región.
• Desarrollo curricular por parte de expertos en educación.
• Producción (desarrollo de guiones, storyboards y otros prototipos), algunos de los cuales son probados a través de investigación formativa para "identificar los elementos que involucran a los niños y su nivel de de comprensión de los mensajes educativos transmitidos".
• Distribución - a través de televisión, radio y otros medios.
• Evaluación sumativa para determinar el impacto del proyecto y ofrecer insumos para producciones futuras.

El documento se detiene en el caso de Takalani Sesame, programa de Sesame Street para Suráfrica. Los autores se sitúan en el contexto de la epidemia del VIH/SIDA en este país, en donde el personal de salud ha estimado que para el año 2015, el 15% de los niños habrá perdido al menos a uno de sus padres si no se lleva a cabo una intervención con resultados significativos.

Teniendo en cuenta que muchos de los temas relacionados con el VIH/SIDA no son apropiados para el sgmento de población al que se dirige el programa ( 3 a 7 años), los productores relatan como se han comprometido con un proceso estratégico "cuidadosa y responsablemente" ejecutado respecto a los aspectos que sí se puede abordar, como la posibilidad de jugar con niños que sufrene la enfermedad sin correr ningún riesgo. El texto describe detalladamente como se ha desarrollado un curriculum que involucra a adultos y niños, así como discusiones con especialistas en VIH/SIDA. Como resultado de la investigación formativa, los autores han hallado formas de presentar la información de tal manera que responda a las partciularidades etáreas y culturales, como involucrar en la serie un títere VIH positivo.

Otros análisis incluidos en el documento son:

• "'The Cow Loves to Learn': The Hao-Xue-Xin Learning Model as a Reflection of the Cultural Relevance of Zhima Jie, China's Sesame Street (La Vaca Ama Aprender: El modelo de aprendizaje de Hao-Xue-Xin como reflexión de la relevancia cultural de Zhima Jie, versión de Sesame Street para China).
• 'The Tower in Red and Yellow': Using Children's Drawings in Formative Research for Alam Simsim an Educational Television Series for Egyptian Children (La Torre Roja y Amarilla: Uso de dibujos infantiles en la investigación formativa de Alam Simsim, una serie de televisión educativa para niños egipcios).
• Interface Design and Research Process for Studying the Usability of Interactive Home-Entertainment Systems by Young Children (Diseño de interfases y procesos de investigación para estudiar el uso de sistemas interactivos de entretenimiento en casa para niños).

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