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Red de La Iniciativa de Comunicación
Donde la comunicación y los medios son parte esencial del desarrollo social y económico de América Latina y el Caribe
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Telesecundaria - ColombiaCountries
Colombia, Mexico
Regions
Latin America, Western Europe
Programme SummaryEl modelo está basado en la experiencia de la República de México, que desde la década de los setenta viene aplicando con éxito esta metodología. El Ministerio de Educación Nacional de Colombia realizó los ajustes para adaptar el modelo Telesecundaria y sus materiales a las características y necesidaes del sistema educativo colombiano. Las sesiones de aprendizaje de Telesecundaria duran 60 minutos, en los cuales se integran las posibilidades de percepción: los niños ven, escuchan y hacen lo que están aprendiendo, para que así su proceso de formación sea completo y se apropien de los conocimientos de manera natural. Tanto los videos, como los materiales impresos, están organizados de una manera que los contenidos se orientan a través de íconos, que remiten a los estudiantes a los demás materiales y sugieren el momento apropiado para trabajar con el video, o hacer un proceso de análisis, una práctica, una lectura , o un proceso de evaluación. De esta forma, los íconos del material escrito guían tanto al maestro para organizar la sesión de aprendizaje, como al estudiante para desarrollar las diferentes actividades. Así, de acuerdo al tema, el orden de la sesión de aprendizaje puede variar. El modelo Telesecundaria se aplica en las escuelas de Cundinamarca bajo el lema “Educar para vivir mejor”. Por esta razón, las sesiones de aprendizaje se complementan con los Proyectos Pedagógicos Productivos, donde los estudiantes tienen la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos, a la vez que desarrollan actividades útiles para su futuro sostenimiento económico y el de sus familias. La opción está dirigida a niños y niñas que han terminado ya su quinto año de primaria rural y con edades entre los 10 y 15 años, facilitándoles así el poder cursar los grados sexto a noveno de la básica secundaria. Communication StrategiesEl modelo Telesecundaria aprovecha la televisión y el video como instrumentos para la educación. Los materiales audiovisuales cumplen un papel central en el proceso educativo, se utilizan para iniciar o presentar un tema, evaluar, retroalimentar y consultar. Los videos se complementan con otros materiales como módulos, guías de aprendizaje, guías de conceptos básicos, guías didácticas del docente y la biblioteca. Una parte esencial del modelo es la capacitación que los maestros reciben a través de talleres teórico prácticos; una vez capacitados, se convierten en replicadores al formar a otros maestros de los niveles municipal y departamental. Development IssuesEducación, juventud, niñez. Key PointsUno de los mayores logros que se han conseguido en Colombia con Telesecundaria es tener un modelo adaptado totalmente a las necesidades del país, a diferencia de otros países centroamericanos que vienen desarrollando el modelo de manera mucho más ajustada al modelo mexicano. En estos países la señal entra en directo por la red satelital; este uso de la tecnología no permite unos espacios de observación y retroalimentación cuando el estudiante lo crea conveniente (para evaluar, retroalimentar, repasar, u otros). En Colombia, el uso de videos y no la transmisión en vivo y en directo han resultado ser una ventaja, porque el docente tiene la posibilidad de repetir el video cuantas veces sea necesario para aclarar dudas, esto permite afianzar más el conocimiento y disponer de tiempo para realizar actividades de experimentación e investigación. ContactMinisterio de Educación Nacional, Alianza Estratégica Departamental de Cundinamarca.
Temilda Olarte de Torres
Coordinadora Técnica O por medio del formulario de contacto de la Secretaría de Educación en la página web de la Gobernación de Cundinamarca. SourceCartilla Telesecundaria. Serie “Campo Travieso. Educación Rural con la Participación de Todos". Para ver más información sobre el Proyecto de Educación Rural -PER, oprima acá. Placed on the CILA site January 25 2006 Last Updated January 25 2006 How useful did you find the knowledge and contacts on this page to your work? Post your comments (review comments from others below):COMMENTS POSTED |
Uso de los medios
¿Cuál medio de comunicación será el más utilizado en los próximos años?
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... the Barefood College - to teach local villagers how to instruct other villagers in the skills needed to support the introduction of new technologies ...
Especially this villager-to-village teaching is what we have to learn to introduce on behalf of our water and sanitation projects based on self-reliance. See:
http://www.demotech.org/design/designB.html?sub=132
We highly appreciate your assistance in finding instructive sources of information on this kind of teaching. Please mail us at:
info@demotech.org
Thanks, Reinder van Tijen, Demotech, design for self-reliance, the Netherlands
estra muy buena y especifica esta busqueda, gracias
FELICITACIONES POR SU LABOR!
Soy Lic. Ed. FÃsica del Colegio ACOINPREV; y la institución está interesada en implementar los programas de telesecundaria para Educación FÃsica: las guias y videos.
Cuál es el procedimiento a seguir para obtener los programas?
Agradezco su atención prestada.
Cordialmente,
ELIAS HERNANDEZ
elias3021@hotmail.com
Tel. 684 56 84
Cel. 310 619 22 62
Carrera 100 No. 137 - 08
HOLA
MI NOMBRE ES JUANMANUEL BERNAL DANIEL ,SOY MEXICANO Y TRABAJO EN EL MODELO EDUCATIVO DE TELESECUNDARIA,EN EL ESTADO DE MEXICO, Y SE ME HACE MUY INTERESANTE QUE EN OPTROS PAISES COMO COMOLBIA ESTEN APLICANDO ESTE MODELO EDUCATIVO, ACTALMENTE YO ESTOY REUNIENDO MATERIAL PARA MI TESIS DE MAESTRIS Y AL ENCONTARTME CON ESTO BUENO PUES ME SIENTO MUY BIEN PORQUE ESO PRUEBA LO QUE YO SOSTENGO QUE LA TELESECUNDARIA AYUDA A LOS SERES HUMANOS A ADQUIRIR MEJOR SUS CONOCIMIENTOS
HSTA PRONTO. MI CORREO ELECTONICO ES juanmbd2003@yahoo.com.mx para que cualquier duda o comentario que se quiera hacer, de mi parte creo que siempre podemos apoyarnos y compartir experiencias hasta pronto...hasta siempre.
EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PAMPLONA N DE SDER TENEMOS ESTA OPCIÓN ED. DEBIDO A QUE LOS ESTUDIANTES QUE ESTABAN EN LA ESCUELA RURAL CAMBIARON DE DOMICILIO Y CASI NO QUEDARON ESTU- DIANTES.POR ESE MOTIVO, Y VIENDO LA NECESIDAD DEL SERVICIO EN LA NORMAL CON EL ANIMO DE ATENDER A UNOS ESTUDIANTES DEL SECTOR RURAL (5) y (14) DEL SECTOR URBANO MARGINAL CON NECESIDADES DEL SERVICIO POR TENER QUE REALIZAR TRABAJOS EN HORAS DE LA TARDE,CASOS DE REPITENCIA Y POR ENDE CON EDAD ENTRE LOS 14 Y 16 AÑOS EN 7º Y 8º.ADEMAS PARA LAS PRACTICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL CICLO COMPLEMENTARIO.¿EN ESTE CASO ES VALIDA ESTA POSIBILIDAD DE TENER LA OPCION DENTRO DE LA NORMAL SUPERIOR?