Lila Pinto es graduada en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires y Magister en Didáctica de la misma Universidad. Recibió su Doctorado en Educación en la Universidad de Columbia, Nueva York, en donde completó su especialización en tecnología educativa y trabajó como miembro del equipo de tecnólogos educativos del Columbia Center for New Media Teaching and Learning.

Trabaja en el equipo pedagógico de EducaRed desde el 2006 y actualmente es docente en la cátedra de Tecnología Educativa de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad de Buenos Aires y Adjunta a la Dirección General de la Escuela Martín Buber.

Ponencia presentada durante las Primeras Jornadas Nacionales de EducaRed Argentina "Educación y Nuevas Tecnologías", realizadas durante el 6 y 7 de octubre de 2006. La autora propone una discusión acerca de nuevas estrategias y roles en los procesos de formación pedagógica, vinculados con el desarrollo y la implementación de proyectos de tecnología educativa. Para ello refiere proyectos y experiencias llevadas a cabo en la escuela Dalton de la ciudad de Nueva York y en el centro de tecnología educativa de la Universidad de Columbia.

Destaca el establecimiento del "Nuevo laboratorio para la enseñanza y el aprendizaje" en la Escuela Dalton, creado en pleno auge de las telecomunicaciones y en la época del crecimiento exponencial de la web. La propuesta se resume en la creación de una nueva tecnología de interacciones pedagógicas en la institución educativa, montada sobre una nueva ecología comunicativa, que ha sido la base para la creación de proyectos exitosos en materia de tecnología educativa.

Tomado de la página web de EducaRed.