América Latina y Chile está vivenciando profundas transformaciones socio-culturales, las que han impactado directamente en nuestras formas de percepción, convivencia y vinculación social. Al respecto, una de las instituciones sociales que más se ha visto afectada es la escuela. Paradójica situación, ya que son éstas las que deben -en principio- liderar los procesos de cambios o transformaciones socio-culturales, rol que hasta el momento no ha desarrollado eficazmente.

Los nuevos contextos sociales (sociedad del conocimiento, cultura tecnológica, crisis de las identidades, derrocamiento de las ideologías, individualismo ideológico, fragmetación de los vínculos sociales), instala a la escuela en el epicentro de las transformaciones culturales, ya que exige de ella una batería de competencias que los sujetos educativos deben visibilizar, desarrollar y potenciar crítica y creativamente. Lamentablemente, las escuelas siguen reproduciendo los modelos educacionales clásicos: las fomas de comunicación, de participación, de convivencia escolar, sus currículum, gestiones de recursos, etc.

Tomado de la Revista Electrónica Latinoamericana de Estudios sobre Juventud.