Durante el curso 2005-2006 comenzó el trabajo grupal con las y los estudiantes y, el último martes del mes, las experiencias se socializan con los padres, analizando las memorias de la vida cotidiana de las y los adolescentes, con sus contradicciones, dudas, ansiedades e interrogantes en su proceso de crecer, y sus demandas en las formas de crianza.

El programa se desarrolló durante todo el curso con la selección de materiales didácticos, la sistematización de los conocimientos en 28 talleres con la participación de 840 personas y continúa este año. El trabajo tiene varias aristas. Es participativo y preventivo. Los casos que escapan a la competencia de la escuela y la Casa de Atención son derivados a las instituciones correspondientes.

Adolescencia

El proyecto no sólo beneficia a los jóvenes; las madres y padres han aprendido a la par. Los talleres con los progenitores sacaron a la luz sus temores relacionados con el crecimiento de sus hijos y su entrada en la adolescencia, así como la preferencia del silencio en temas sobre sexualidad, entre otros, que no contribuyen a prepararlos para esa etapa de la vida.

Para buscar soluciones a los problemas existentes, un grupo de 56 padres y madres se mantuvieron durante todo el curso en consultas de psicología, recibiendo orientaciones sobre el proceso de crecimiento de sus hijos, y los desajustes en las formas de crianza y formación de valores. Según los padres, con el proyecto Crecer en la Adolescencia ha crecido la familia, ha mejorado la comunicación, además de que padres y madres han empezado a comprender que el diálogo fluido, sincero y directo con su descendencia facilita la transmisión de valores éticos.